（4篇）关于党办工作的心得体会汇编

投稿用户 • 2023年6月11日 am7:17 • 公文写作范文 • 阅读 134

关于党办工作的心得体会汇编
（4篇）

体会1
去年9月，我光荣地成为了一名党办新兵，半年多来，我最大的感触就是“本领恐慌”，尤其是今年我们开展了“五度一评比”活动，对全体政务人员从“1230”四个维度进行评比考核（即：每名党办干部每年至少撰写1篇调研文章，在微信公众号上发表2篇高质量文稿，完成30分党办信息积分，尽心尽力、全力以赴完成本职工作），对干部晚上加班情况实行每日统计、不公开，但作为履职重要参考。这让我感受到前所未有的压力，更加深刻感受到提高综合素质的危机感和紧迫感，深知唯一的出路就是坚持学思践悟，不断提升自身本领。
一要在勤学中广见。在办公室工作，涉猎事项众多，需要我们勤奋学习，不断汲取新的养分才能得心应手。犹记第一次起草公文，领导安排我撰写一份工作提示，毫无头绪，对于工作提示的格式、写作方向等都不清楚，所幸经过同事的精心指导，我顺利完成工作提示，同时也让我觉察到了自己的文稿写作知识极度匮乏。经过半年多的办公室工作，让我知道要胜任办公室工作，必须要对标“1230”工作要求，学深悟透各类文稿写作方法和调查研究方法，切实提高以文辅政能力。同时要养成每日学习的好习惯，平时工作中做到勤奋刻苦的学习、细致入微的观察、细细揣摩的反思，下足“苦学之功”，才能补足“精神之钙”，积少成多，厚积薄发。
二要在善思中深识。学习离不开思考，学习与思考相辅相成，二者不可分割。去年12月，我接到撰写县领导在全市疫情防控工作片区座谈会上发言提纲的任务，由于对“新十条”防控措施理解不到位、思考不深入，导致文稿出现了较大偏差，最后同事们一起加班加点才按时完成文稿。事后，领导告诫我在办公室工作要细致观察、深入思考每一项工作、每一篇文稿，才能高质量完成各项工作。这件事让我深刻体会到在工作学习中要善于思考，保持学习热度，学会独立思考，对知识进行“深加工”，从不同角度、不同层面思考，这样才能真正将知识化为己用，才能成为独当一面的“行家里手”。
三要在实践中真知。***总书记指出：“实践出真知，实践长真才。坚持在干中学、学中干是干部成长成才的必由之路。”今年三月初，领导让我参与起草一份工作总结，这“烫手山芋”让我有些许恐慌，经过十几稿的修改完善，我们最终完成了这份报告。经此一事，让我学到了很多公文写作方法，提升了文稿写作能力。也让我彻底明白，当我们勤学、善思之时，要勇于通过实践来检验学习思考成果，主动去啃“硬骨头”，将理论联系实际，经常性地总结、反思、领悟，提升对工作学习的认识，特别是文稿写作能力，要经常拿起笔、静下心，踏踏实实地写，多练，多实践，才能提高以文辅政的能力和水平。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，我们年轻干部要时刻保持“求学”心态，以只争朝夕、时不我待的紧迫感，坚持勤学、善思、实践、领悟，持续提高“三服务”能力和水平，做一名合格党办干部。

党办工作心得体会2
年初，我从海关转岗县委办，深感党办工作之不易，细察能力之不足。《中庸》语：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。义为广泛学习，仔细询问，谨慎思考，清晰分辨，身体力行。这不仅阐明了“学”到“习”的过程，也为党办年轻干部学习成长指明了方向。
博学——要读书修身。何谓博学？顾名思义，博学就是广博的学习，信息时代知识成爆炸性的增长，不仅要多加学习，而且需要广为学习，而“多”与“广”合起来就是博。如何博学？书籍是前人智慧的结晶，是人类进步的阶梯，前人已得之经验，笔之于书，以免后人重蹈覆辙，所以读书是博学最重要的途径，所谓“以古为镜，可知兴替”。党办干部学什么？从原著出发学马克思主义。马克思主义的经典著作，蕴含了丰富的世界观和方法论，党办干部要学习其立场、观点、方法，及其产生、发展和完善的过程，掌握精髓。与时俱进深入学习***新时代中国特色社会主义思想。***新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，以新的时代意识、历史站位、世界视野和战略眼光，反映了中国特色社会主义进入新时代的丰富内涵，党办干部要把深入研究，系统掌握，把学习作为一项重大政治任务。
审问——要有所怀疑。何谓审问？审，本义为详究，考察；问，有不知道或不明白的事情或道理请人解答，有疑则问；审问就是要在学习的过程中，刨根究底真正弄明白这些知识，要对所学加以怀疑。为何审问？在广博的学习过程中，自然会有不少疑惑，成长往往是从问题开始的，没有问题就没有思考，没有思考就没有行动，没有行动就没有改进。党办干部问什么？不知则问，虽知而有所疑则问，知之略而欲尽其详则问。问思考审视过有价值，有意义的问题，而不是那些肤浅且无价值的问题。

慎思——要缜密思考。何谓慎思？对所学有疑，审问过后仔细考察、分析，以缜密的思维，准确的思考，是为“慎思”。为何慎思？思考是人类文明的基石，也是人区别于动物的根本。很多人愿意学，也喜欢提出问题，但懒于思考，遇到问题，习惯性就是去问，去求教，只求结果，求答案

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