学期反思总结，学期反思总结200字

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问：子女教育的新起点、父母角逐的新战场，你真的准备好了吗？

答：……

学期反思总结，学期反思总结200字

疑惑——是我对现代教育的唯一感觉，也是我对自身十九年院校学习的感受。

现代教育的疑惑，源于辅导子女学习过程中，零散的知识点、幼稚的白话文等等，让我对教学方法、知识内容等教学情况产生了诸多不解？这样的教育模式下，孩子们的知识体系如何系统构建？这也引出对自身求学经历的反思？为什么读了近二十年的书，却始终不得学习的要领？

反思过往，一方面，学习了那么多学科，背记了那么多知识，为何艰难前行那么久，却始终没能摸到学习的本质？

其实，困惑我们的，从来都不是努力，而是不会反思。逆向思考不足，对于一个语言系统还没构建完毕的孩子而言，怎么能够想到逻辑逆推？

我们常说，人类总是站在前人的肩膀上，探索科学的高峰。在教育的过程中，也是如此，需要一个引路人，帮助孩子打通单一知识点之间的联系问题，即知识点的迁移运用能力。

在构建知识体系过程中，通过多维度反复调用思考熟悉的知识点，以达到多学科的交叉融合、贯通应用。这就是学习的核心所在，其本质仍然是我们传统国学中一再强调的“学、思、悟、践”。

只是我们学了那么多年，却没有找到一套行之有效、又简单上手的方法手段。亦如古文阅读，难的不是历史事件，难的是古文的不熟悉。

我们多年的卡顿，其实在于，我们掌握了核心理念，却不知如何运用它。就像站在门前，拿着钥匙却找不到锁眼一般。你知道这是真理，这是核心，但就是不知道通过什么样的形式，什么样的方法，来打开这扇门。

即便很多人告诉你，这样弄、那样弄，可是自己试过多次，就是找不到锁眼，即便找到了，也未必是真门。只有那些真正找到开启锁眼钥匙的孩子，才是真正打通“任督二脉”的学神，凡考必胜。

人，一旦掌握了这种触类旁通、无师自通的能力，才会逐渐由应考能力向生活能力转化。无论是学什么技能，总能第一时间抓住问题核心，找到突破关键。

这便是学习的真谛，不在于掌握了多少知识，而是掌握了在学习方法与学习本质之间搭建桥梁的真正本领。

............试读结束............

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