师说说课稿一等奖，师说说课稿一等奖2022！

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师说说课稿一等奖，师说说课稿一等奖2022！

两周过后，学生终于把老师给的文献读完了，想找老师汇报但是心中忐忑不安，因为文献中仍然有很多问题没有解决，轻轻敲了敲老师办公室的门，没人应！心中似乎有一种窃喜，今天老师不在，明天再说吧！刚要离开，迎面碰到了老师。

老师：“文献都读完了？”

学生：“嗯嗯，虽然都读完了，但是文献中还有一些问题我不知道怎么弄，弄了好几天总是没有头绪，老师您看看。”

老师：“好的，我们一起来看看文献中你还有什么问题，哪些困难？”

听了学生的描述，老师在黑板上仔细推敲起了定理的证明，解释了证明所使用的方法，看到老师的解释和证明思路，学生恍然大悟，原来是这样的！

学生：“老师，我明白了。”

老师：“希望你以后有疑问及时与我联系，时间长了把问题集中在一起可不好，效率提高不快，尤其是读文献。”

学生：“老师，有时担心您太忙，不好意思问问题。”

老师：“可能我有时候上课，有时候开会，有时候正在办其他的事情，错过了你发信息的时间，我会注意的！希望后面有问题及时与我交流。”

学生：“明白了，以后多与老师交流。”

老师：“你这次读文献都有什么收获？”

学生：“通过读这些文献，读得越多思路越开阔，不仅仅局限于书本上的知识，而是像在一个知识的海洋中遨游，拓宽了自己的知识面，时间虽短，但是打开了读书的另一扇大门，知道了如何读文献，如何学习。”

老师：“还有其他收获吗？”

学生：“通过读这些文献，更加确定了我的研究方向及选题是有价值，有创新的，可以把特殊模型推广到一般模型，进行理论分析、数值拟合，并且通过实证分析来进行，这样是不是就能构成我毕业论文的框架了？”

老师：“是的，做得非常好！看来你这次读文献的收获的确很大，你下一个阶段的重点就是把模型与理论分析深入研究一下。”

学生：“好的，老师，谢谢您。”

学生开开心心离开了老师的办公室。

............试读结束............

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