成绩分析怎么写200，成绩分析怎么写！

投稿用户 • 2022年12月8日 am10:10 • 公文写作范文 • 阅读 221

年级八科目生物姓名李佑明

一、班级情况：

2005班：活跃好动，但不够踏实。2007班：思维敏捷，也勤学好问。2009班：实力尚存，但不够主动。2010班：兴致不高，故学风不浓。

二、试卷分析：

本卷共33道题，其中25道选择题，8道非选择题。两种题型各占50分，难度系数中等，全卷以考查基础知识为主，主观题中有三道是基础题，两道是识图题，三道是探究题，以考查学生对知识的运用和迁移。

三、考情分析：

班级平均分及格率

2005 61.55 65.96%

2007 69.64 74.74%

2009 67.70 68.09%

2010 62.16 65.12%

总体情况不容乐观，与去年同期相比普遍较低，没有达到预期的目标（平均80分以上）。从卷面答题的情况来看，有的出现知识盲点，有的错别字成堆，有的干脆弃题不答，懒惰成性。充分暴露了学生双基的严重不足和学习习惯的不良。

四、改进措施：

本届生源素质不足已然成事实，只能在主观能动性下功夫。

此次考试中2007班悄然上位，与其学生浓厚的学习兴趣分不开，课代表当好了领头羊的作用，在她的带领下，学员们你追我赶，劲头十足，有的学生提前完成了全期的作业，自学能力得到了很大的提升。有的还主动找老师要辅导资料，说是要额外加餐，正所谓兴趣是最好的老师。所以在教学过程中我们要注重培养和保护学生的学习兴趣！

另外针对答题中出现的漏答、连错、弃答的情况，应找相应的学生谈话，查找原因，提出整改方案，落实整改措施，耐心引导学生养成良好的学习习惯！

最后就学生在知识点出现空洞的问题，分析可能是基础知识和基本原理没有过关引起的，各班因背书的机制不够完善，背书流于形式。经备课组全体教师集体商量，准备在背诵的基础上增加默写的环节，以求全面巩固基础知识，以加强学生的学习责任心！

............试读结束............

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