2023年主题教育组织生活会个人对照检查材料(六个方面) (5)

2023年主题教育组织生活会个人对照检查材料
    聚焦此次组织生活会主题,会前认真学习了党的XX大报告、党章、《***著作选读》《***新时代中国特色社会主义思想专题摘编》以及***总书记关于全面从严治党的重要论述、党内政治生活的若干规定等,切实提高思想认识,筑牢思想基础。会前与党支部班子成员、单位xx负责人、党员代表谈心谈话。在此基础上,结合思想和工作实际,认真从理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等“六个方面”逐项查摆自身存在的问题,开展批评和自我批评,通过深挖问题根源,认真制定整改措施,现将对照检查情况报告如下:
    一、上年度组织生活会存在问题的整改情况
    2022年度组织生活会结合收集的意见建议和同志们的批评意见,对照xx个方面,共查摆问题xx个,制定xx条整改措施,逐一抓好整改落实。目前,问题已基本整改完毕,
    二、对照检查中存在的突出问题
    (一)在“理论学习”方面的问题。
    一是学用结合不紧。在将党的科学创新理论转化为谋划、推动工作的思路和方法不多,运用学习成果指导xx党建工作实践不够,从***新时代中国特色社会主义思想这一“宝藏库”中寻找破解复杂问题方法的能力不强,在融会贯通、知行统一上还有很大差距。具体体现在:抓党建引领xxxx工作上存在“冷热不均衡”的情况,xxxx如何实体化转型没有有效的“破题”举措。
    二是主动学的意识不强。学习的自觉性不高,习惯于把理论学习视为抄笔记、写体会,没有广度和深度,造成理论水平不高。对xx委、政府的决策部署、方针政策,没有学深学透,遇到问题现翻文件,现到电脑上搜文件,找规定,找政策依据,不能活学活用,指望上级部门培训指导的多,对新政策、新要求学习掌握不主动,分析解决问题跟不上节奏。具体体现在:在党建引领xx治理方面有差距,xx作为xx治理的示范点,作为xxxx没有有效地将xx治理体系建设与党建工作进行有机融合,直到领导指出来才醒悟和重视。
    三是学习思考不深入不细致。学习有偏好,存在片面性,导致对***新时代中国特色社会主义思想的“四梁八柱”学得不深不透,对一些知识停留在肤浅感性的层面,缺乏深入理性的思考。具体体现在:多次学习《著作选读》,但因零碎学习多,没有做到全篇通读原文,在xx工作会上发言时,对xx上的一些要求表述错误,错将xx表述为xx。
    (二)在“政治素质”方面的问题。
    一是工作谋划的政治站位不高。从政治的高度和全局的视野把握形势、分析问题、谋划工作做的还不到位,贯彻落实新时代党的总要求还有差距。具体体现在:推动xx民生工程中,没有做到时时处处提高政治站位来想问题、做决策、办事情,在把牢政治方向、把准大局大势方面有差距。
    二是抓党建的政绩观不够牢固。督导党建工作满足于发现表面的共性问题,在深入分析和研判各xxxx党组织存在的深层次个性问题方面没下功夫,集中开展党建业务知识培训场次较少,导致xx党建工作抓得不够好。具体体现在:部分xxxx党支部在过支部组织生活时敷衍应付、走过场,针对性、实效性不强,组织生活内容单一,不研究部署具体工作,泛泛而谈,流于形式。
    三是切实推动党的核心领导和凝聚作用发挥不够。对xx工作缺少见微知著的敏锐性和与时俱进的紧迫感,未能及时察觉xx利益诉求的多样化和工作特点的多元化,自己的思想有时还停留在相对封闭的环境做xx工作的时代,深入xx开展调查研究和倾听xx诉求方面做得不够,不能及时掌握矛盾问题,有时出现工作被“倒逼”问题。具体体现在:xxx的问题,都因为我没有及时从政治上研判解决问题、了解情况、疏导xx思想而导致的,最终xx通过组织堵路来倒逼工作落实。
    (三)在“能力本领”方面的问题。
    一是抓落实的本领不强。受懒惰思想羁绊,抓落实标准不高,满足于部署了、传达了,“二传手”现象还存在,推动工作高质量高标准落实的韧劲不足,尤其是对xxxx相关工作抓得不深不细。具体体现在:在xxx方面,对工作落实不到位、调度不精准,没有划分具体xx域定人定岗定责,对禁止xx宣传不到位。
    二是推动新发展理念的本领不强。对上级精神还局限于初步、浅层和表面,对于一些新思想新战略新观点,字面领会多、要义把握少。主要表现在:对xxx期间的新发展理念、新发展格局的认识理解不够深入、把握不够全面,对于如何服务经济社会高质量发展方面,还没有跳出传统的思维、习惯地定,仍满足于做做常规工作。
    (四)在“担当作为”方面的问题。
一是工作主动作为的标准不高。面对工作带来的压力,有被动应付的情况,只注重在重点工作上高质量抓好落实,但对一些常规工作不够负责、不够重视、不够

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