明大德，明德教育？

《大学》的首章中提到了“大学之道，在明明德、在亲民、在止于至善”这三个纲领。其中，明明德排在第一位，强调了高尚德行的重要性。因为只有具备了高尚的德行，才能够成为一个真正有用的人。在招聘和培养人才时，我们也应该坚持德才兼备、以德为先的标准，因为德行是最重要的方向和标准。只有一个人具备了高尚的品德，才能够真正发挥自己的才能。因此，高等学校在培养新一代人才时，不仅要注重大局，还要从平时的细节中做起，注重培养学生的明大德、守公德、严私德的品质。

培养深厚的爱国情怀是每个人应该具备的基本素质。作为一名学生，更应该时刻铭记自己的家国情怀，不断加强自己的爱国意识。只有深入了解自己的国家，了解国家的历史、文化、传统和发展，才能真正感受到自己对国家的责任和使命。同时，我们也应该积极参与到国家的建设中去，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。只有这样，我们才能真正成为有担当、有责任、有爱心的新时代青年。

“大德”是指人们对国家和民族的真挚情感，是中华儿女为实现中华民族伟大复兴而立志报效祖国的精神力量。要想成就大业，就必须养成大德。明大德，就是要明确个人与国家发展之间的关系，遵循道德准则和规范，为国家和人民服务。

高校肩负着为国家培养人才的重要使命，必须始终牢记“国之大者”，坚持社会主义办学方向，把立德树人作为根本任务，引导广大青年培养远大理想、树立高尚情操、明辨是非，将个人的追求融入到国家和民族事业中，培养具有民族复兴责任感的时代新人。

为了培育更多的理想主义者，高等教育学校应该坚定正确的政治方向，引导广大青年成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。同时，学校还应该将中国特色社会主义道路的自信、理论自信、制度自信和文化自信转化为青年一代实现中国梦的强大精神内核，让青年们通过实际行动将个人的利益融入国家和民族的利益中，为祖国的繁荣富强贡献自己的青春和力量。

高校教师肩负着引领大学生思想的重任，他们应该以身作则，通过实践和文化教育等方式，引导学生树立大情怀，将报效祖国、服务人民的“大德”内化于心、外化于行，将爱国情、强国志、报国行融入实现中华民族伟大复兴的奋斗中。这样，他们才能在大学生面前成为榜样，为学生树立正确的人生观和价值观。

高校应该引导当代青年明辨大是非，这需要深刻理解知识就是力量的道理，鼓励青年学子勤学、苦学、真学、博学。为此，高校应该让学生学习马克思主义中国化的一系列理论成果，学习人类文明史、中国历史以及近代以来中国的革命、建设、改革史，以深刻领会中国特色社会主义道路的历史必然性。这样，青年学子才能够在未来的社会中明辨大是大非，为建设美好的社会贡献自己的力量。

秉持公德是我们每个人的责任，特别是在新时代。我们应该遵守公序良俗，尊重他人的权利和尊严，不做违法乱纪的事情。这包括不随地吐痰、不乱扔垃圾、不在公共场合大声喧哗等。我们应该以身作则，成为社会的模范，为新时代的文明建设做出贡献。

公德是指遵守公共道德规范，尊重他人、爱护公共财产、维护社会秩序的行为准则。在古代，公德体现为尊重老人和关爱孩子，而在现代社会，公德则包括了尊重他人、遵守法律法规、保护环境、爱护公共设施等方面。守公德意味着要遵循文明礼仪，乐于助人，积极参与公共事务，承担社会责任，形成法治意识，维护社会和谐稳定。只有每个人都能够守护公德，才能共同建设一个文明、和谐、美好的社会。

高校的全方位教育培养是非常重要的，它可以帮助大学生形成公德素养。为了实现这个目标，我们需要从三个方面入手：师德师风建设、注重文化教育、加强道德实践。只有这样，我们才能在全校形成崇尚公德、遵守公德、维护公德的良好氛围，从而培养出向上、向善的力量。

高校应该从师德师风建设入手，通过教师的行为示范，引导大学生树立正确的公德观念。广大教师应该立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，自觉成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、立德树人的践行者。教师应该成为大学生在未来生活中的“人生榜样”，引导学生从自身做起，向榜样看齐，自觉遵守公德、维护公德。

高校应该不断挖掘具有深厚德育价值内涵的文化要素，通过加强校风、教风、学风等一系列实践，并开展志愿服务、校园文化节、文明讲座等一系列活动，塑造高尚的校园文化。这些活动可以帮助大学生增强社会责任意识，陶冶情操、提升境界，进一步营造“我为人人，人人为我”的道德文化氛围，从而培育社会主义核心价值观。

高校应该将道德实践作为立德树人的重要途径，通过引导学生参与各种社会实践活动，培养他们高尚的公德情感和对社会主义核心价值观的认同和践行。这样，学生将在实践中逐渐形成正确的价值观和行为准则，成为有道德、有责任感的社会人才。

严私德：坚持道德规范，保持个人修养

私德是指个人在日常生活中所表现出来的道德品质和行为规范。梁启超曾经说过：“人人独善其身者谓之私德”，这句话表达了私德的核心意义。私德包括个人的道德意识、修养、作风、行为习惯等方面，是一个人内心深处的道德素养和品质的体现。严格要求自己的私德，就是要不断锤炼自己的品德，坚守正确的道德认知，培育善良的道德情感，塑造坚定的道德意志，践行正确的道德行为，将自身的道德素养汇聚成为强大的精神力量。

高校在个体道德教育方面有着独特的优势和责任。为了引导学生成为严格遵守个人道德规范的自律君子，高校应该将“爱国、敬业、诚信、友善”作为学生个人价值观的内涵。学生应该时刻保持慎独自律、慎初敬终、慎微杜渐的态度，不断自我反省、自我警醒、自我激励，以此来提升自己的道德素养。

高校应该引导学生养成慎独自律的品行，加强“慎独”文化教育，将“严私德”内化为“正心”“诚信”“克己”，不断地“自省”于己。这样可以引导学生在学习和生活中要自觉加强自我约束，自我珍爱，锤炼品德修为，勒紧道德的“缰绳”。通过自省自律，固本守心，修身韫德，学生可以成就理想。

新时代的中国青年在成长的过程中，应该牢记“慎初而敬终”的原则。他们需要在自律的“人生第一粒扣子”上下功夫，不抱侥幸心理，避免走上歧途。高校应该引导学生时刻保持警惕，注重修身养性，自觉抵制不良风气，这样才能在未来的生活中坚持初心和使命，真正做到始终如一。

谨慎小心，预防为主。在高校中，应该引导年轻人注重自我修养，勤于清除思想上的垃圾，经常用真善美来磨练自己，不断培养高尚的品德和朴素的情感。同时，可以通过树立榜样的方式，用典型的力量来激励学生从身边的小事做起，鼓励他们自我警醒，自我激励，以预防为主，才能夯实道德基础，让年轻学子的人生之路更加正直、更加光明。

只有保持良好的私人道德才能遵守公共道德，而只有遵守公共道德才能明确大道德。明确大道德是国家的基础，遵守公共道德是社会的趋势，保持良好的私人道德是个人的品德。这三种道德相互依存，相互渗透，缺一不可。我们不能只说道德，而不去实践。因此，高等学校应该注重实践，通过知识促进行动，通过行动形成知识，引导学生注重知行合一，特别是将道德付诸于社会实践活动中，使明大德、守公德、严私德融入学生日常生活中，成为日常生活的习惯。

人才是治理世界的关键，而教育是造就人才的重要途径。在培养新时代人才的过程中，“立德”是必不可少的前提和基础。明确“三德”——私德、公德和大德，不仅是新时代立德树人任务的核心内涵，也是实现这一任务的根本使命。高等学校应该引导学生形成高尚品德，让他们成为严私德的自律者、守公德的热忱者和明大德的爱国者。只有这样，青年大学生才能主动担当起国家富强、民族振兴、人民幸福的责任，在人生的旅途中，以大德为锚、以公德为帆、以私德为桨，创造新的时代伟业，书写瑰丽人生华章！

（湖南工商大学张三，李四）

来源：光明网

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