关于高校思政工作交流材料：区块链赋能“大思政”教育

关于高校思政工作交流材料：区块链赋能“大思政”教育
　　　　区块链赋能“大思政”教育，是指将区块链分布式账本、非对称加密算法以及智能合约等技术内嵌于“大思政”教育主体协作、内容协调与时空协同等内在诉求之中，从而有效提升思想政治教育实效性的活动。区块链的理念和特性与“大思政”教育的结构与需求具有内在契合性，其共识机制、信任机制和去中心化机制分别为高校“大思政”教育主体协作、内容协调和时空协同提供了技术基础和实践支撑。
　　　　一、区块链赋能“大思政”教育的切入点
　　　　以区块链为代表的崭新技术的深度介入，赋予了“大思政”教育在主体参与、内容供给、路径选择、过程调控、方法采用、成效验证诸多环节上的新动能。找准切入点，更有利于区块链赋能“大思政”教育工作的开展。
　　　　1.区块链助推“大思政”教育主体关系优化。区块链技术为处理好教育主体间的关系提供了契机。一是提高了主体间的互动频率。以往思想政治教育主体之间的关联度较低，平等性、信任度较差，中心与边缘、主动与被动、权威与从属等特征明显。区块链借助哈希法则约束相应行为，助力教育主体关系稳固，提高主体共识度，促进主体间平等和谐、互信互动、智联互通。二是连接了主体间的供需关系。区块链能有效连接思想政治教育供需关系，为“大思政”教育所需的资源匹配与共享、平台支撑和信息互通等提供技术保障，教育数据因此得以持续应用、教育场景得以连续展示、智能互通也更为快捷。三是提升了主体评价的精准度。传统思想政治教育主体的评价倾向于经验型、定性化，而区块链能够保证主体行为的多样化记录样态与形式，且能以更加公开透明、不受干预、不可篡改的客观真实方式呈现。因此，区块链技术所提供的最强有力的教育契约凭证和公信力证明，能有效助力“大思政”教育效果评价的精准化与科学化。
　　　　2.区块链助推“大思政”教育理念创新。“大思政课”是“立足‘两个大局’，贯彻***新时代中国特色社会主义思想，调动一切积极因素，凝聚一切育人资源，以中国社会作为其教育蓝本和素材，既把社会性教育资源‘引进来’，又让学生‘走出去’的教育教学实践活动”。“大思政”教育需要以大技术观为支持，大技术观需要以“大思政”教育为依托。区块链技术赋能“大思政”教育创新主要体现在：一是推进了“大思政”教育的观念创新。教育理念是时代精神与价值取向的体现和反映，涵盖着教育主体在实践活动中对“思想政治教育应然”的理性认知，涉及思想政治教育的宗旨、使命、目的、理想、目标、要求与原则等内容。区块链技术以软件记账的方式，强化了用户之间的互通互联，为思政教育大格局的形成、多元主体有效参与奠定了基础；区块链的“共识算法”、智能合约、去中心化，为思政教育数据的跨界流动和开发提供了支撑，保障了共建共享，赋予了思想政治教育铸魂育人的新理念新思路。二是推动了“大思政”教育的思路创新。区块链技术的积极融入，不仅可以将受教群体或个体的兴趣偏好、学习状况、家庭情况等信息存储在数据库中，还可以将受教群体或个体的社交活动、学习状况、实践行为、消费支出等数据自动生成链式记录，由此优化主体间的供需关系，精准验证效果，推进“大思政”教育思路创新。
　　　　3.区块链助推“大思政”教育实践创新。区块链技术的有效介入和融入，为“大思政”教育实践创新提供了动力。一是完善了“大思政”教育的资源配置。在区块链的助力下，施教者可精准识别受教者画像，精准推送教育内容，甚至可以实现菜单式供应、个性化分发。受教者也可以借助区块链系统自主选择，自行配对，单独或多维选择施教者进行学习，由此达成施教者和受教者之间供需平衡，实现思想政治教育资源应用的最优化和最大化。二是优化了“大思政”教育的实践进路。“大思政”教育在教育主体、内容、空间、时间、结构和教育功能等诸多层面都有着独特的诉求，彰显着大视野、大格局、大主体、大时空、大资源、大内容、大方法，这是对传统思想政治教育的巨大突破与创新。推进“大思政”教育必须善用现代信息技术，“建立串联多中心结构的思想政治教育成长档案、利用脚本语言确立思想政治教育内容优先性、以技术规则提升思想政治教育媒介议题吸引力”。总之，在技术社会化和社会技术化的整体背景下，区块链技术赋予了“大思政”教育独特的创新维度。
　　　　二、区块链赋能“大思政”教育的结合点
　　　　区块链技术“具有去中心化、去信任化、开放、信息不可更改、匿名、自治的特性”。找准区块链技术与“大思政”教育的结合点，有助于提高区块链的技术理念、特性与“大思政”教育的内在契合度。
1.区块链共识机制有利于“大思政”教育主体的协作配合。作为分布式账本，区块链能够保障数据由所有成员同步共享。这种高信任的机制，实现了点与点的网络对接，确保了链条上的所有数据客观、真实、不可篡改。区块链技术的分布式账本记录功能，为“大思政”教育的多元主体之间借共享、分享、畅享数据而协和一致、同向同行提供了技术支撑。一是区块链技术的超协同性更好地带动“大思政”教育主体共享共建。“大思政”教育活动涉及许多部门、单位与个体，其活动轨迹和足迹有较大差异。因而，只有彼此间相互协调、相互配合，才能共同推进在协同机制中目标的实现。区块链分布式账本记录提供的有效技术链接，将“大思政”教育的各类数据纳入统一的处置系统中，由此保障了多元教育主体的数据资源共享。可见，区块链技术的应用有利于“大思政”教育主体同向同行格局的形成。二是区块链技术的超稳定性助推“大思政”教

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