家校合作共努力的句子（家校合作共育心得体会）

投稿用户 • 2022年7月2日 pm7:50 • 公文写作范文 • 阅读 382

十年树木，百年树人。一个孩子从未出生就开始接受教育，形形色色的教育机构在“双减”的政策下被打压，但是市场需求并未因此而减少。其实只要中考、高考还存在，应试教育的“根”就还在。如何让自己的孩子更优秀，在未来的竞争中脱颖而出，是中国每个普通家庭都十分关心的问题。我作为一名普通的教育工作者，近些年看到教育的不断改革变迁，有喜也有忧。近些年教育的发展有目共睹，学校的硬件设施逐年提高，很多城市学校都实现了教育现代化，教师的收入提高了，家长们更加重视教育了……这些都令人欣喜。但是，我们的教育也出现了一些新的问题，特别是家长和老师之间的问题，如果这些问题不解决，孩子的教育将会走上歧途。

记得20年前，我上小学时，教师拥有绝对的“权威”，对于那些不听话的孩子，教师经常是喊家长，甚至是体罚。而家长很少主动联系老师，大多数是因为孩子犯错被老师“请”到学校。那个时候，家长会也是新鲜事物，很少开展。现在，因为各种家校沟通平台都已经十分成熟，家长会、开放日也成了很多学校的常规制度。但是看似“热闹”的家校沟通真的对孩子的教育发挥作用了吗？就我的观察和体会，现在的家校合作其实是浮于表面，脆弱不堪，甚至是反作用。目前的家校合作主要存在以下几种问题：

1.家校双方角色不同造成的误解。学校现在承担了很多非教育的任务，而这些任务的推进需要教师布置给家长去做，这就让家长怨声载道，认为老师在给自己布置作业，给自己增加了负担。家长认为我把孩子送到了学校，教育任务应该由学校来承担。而教师因为教学以外的任务来联系家长就会让家长觉得教师“不务正业”。可以说，现在的教师有一半的精力都用在了与教学无关的事上，这些事情又不得不做，而家长不明白这一点，个别家长如果不配合教师完成，也会让教师以为家长不关心孩子，从而产生误会。

2.沟通方式不当，误会加深。从教师的角度看，如果不是这个学生犯了错或者是特别优秀，一般老师不会主动去联系家长。所以成绩中等的孩子往往被忽视，这些孩子的家长如果不主动联系老师，很难获得孩子成长过程中的重要信息。对于经常犯错的学生，家长可能对于老师的电话已经“免疫”，老师反馈的问题都是一些“老毛病”，有的家长觉得学校里发生的就应该老师解决，老师认为现在学生不能打骂学生，家长也不教育孩子，误会就加深了。时间久了这些孩子很可能会被老师“忽视”。

怎么进行家校合作，不仅是教师的工作，也是每一个家长应该关心的问题。如何与老师沟通，在什么时间沟通，面对老师批评孩子该怎么做……这些问题处理好了，才能让家校合作事半功倍，才能让孩子健康快乐地成长。

我是愚夫，在接下来的文章里我会分别从家长和教师的角度去谈谈家校沟通。如果有问题，也欢迎大家留言评论。

............试读结束............

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