（5篇）教育系统关工委干部培训班交流发言材料

教育系统关工委干部培训班交流发言材料、（5篇）
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提高站位抓关键精准施策育新人

树读书新风育时代新人

积极推进学雷锋活动常态化

以关爱专家团为抓手助力打造全方位育人环境

加强组织建设创新工作机制增强工作活力

提高站位抓关键精准施策育新人

*市教育系统关工委于1992年设立，至今已有31年。多年来，我们坚持以XXXXXX关于关心下一代工作重要指示批示精神为指导，认真贯彻党的教育方针，紧扣立德树人根本任务，在提高政治站位、强化党建引领、聚焦重点关键上下功夫，全面促进青少年健康成长，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

一、提高政治站位，深刻认识新时代关工委工作重要性

*市教育系统关工委在深入学习贯彻党的二十大精神、XXXXXX关于关心下一代工作的重要指示精神的基础上，运用多种形式，精心组织学习中办、国办《意见》及教育部党组34号文件。认真做到“两个准确把握”：一是准确把握关心下一代工作的重大意义、时代特点、职责使命；二是准确把握新时代关工委工作的总体要求、重点任务、工作思路和重点举措。始终坚持“三贴近”原则：一是贴近中心，入主流、顾大局，主动融入中心工作，融入协同育人大格局，聚焦时代主旋律；二是贴近青少年，用青少年乐于接受的话语体系和喜闻乐见的形式开展思想道德教育；三是贴近实际，善于凝聚各方力量，借势借力协同推进关心下一代工作。

二、强化党建引领，持续加强教育系统关工委自身建设

强化党建引领，是教育系统关工委不断提升工作成效的重要经验和成功密码。*市教育系统关工委在加强自身建设方面，努力发挥好“五大作用”。一是发挥好在职领导的主导作用。全市各级教育部门及各级各类学校关工委主任均由党委（支部）书记担任。二是发挥好老同志主体作用。采用“两证齐发”，即老教师办理“退休证”时谈话领取关心下一代志愿者“上岗证”，鼓励更多老同志参与到关心下一代工作中来。三是发挥好委员单位助力作用。委员单位由各职能部门组成，结合本部门业务，提出关工委工作任务、搭建关工委工作平台。四是发挥好工作团队关键作用。强化核心骨干，选好从领导班子中退下来的，有爱心、有威望、有能力、有工作热情的同志担任常务副主任。五是发挥好社会各界支持作用。不断健全完善“党委统一领导、党政齐抓共管、关工委主动作为、有关部门积极配合、社会各界广泛参与”的工作领导体制和工作机制。

三、聚焦重点关键，助力青少年成长成才

践行以人民为中心的发展理念，就教育关工委而言，就是要坚持服务青少年的正确方向，紧扣需求，精准关爱。一是把加强青少年思想政治引领作为首要任务。组建以“五老”为主体的思政课讲师团，在青少年中持续开展XXX宣传教育活动，引导广大青少年汲取信仰力量，筑牢理想信念之基。二是把突出家庭教育指导作为重要抓手。在各市（县）区分别建立家长学校总校，各校的家长学校采用省编“家长必读”与校本教材；关工委与市妇联共同发布全市“优秀家庭教育指导师”专家名单，有的学校还首创了《家长成长手册》。三是把创新平台载体作为突破路径。我们创办“*老园丁”内刊，建立*教育关工委网站，开设微信公众号“*eTV关工委”，开办*教育电视台“家长学堂”栏目，并在全国首创了关工委之歌《关心下一代一起向未来》，让江苏*的“关工委好故事”在全省唱响。

作为江苏省教育系统关工委优质化建设试点先行单位，*市教育系统关工委经历了常态化建设、常态化建设巩固提高、优质化建设、优质化建设均衡发展等4个阶段，工作水平不断提高，先后荣获全国教育系统关心下一代工作先进集体、江苏省关心下一代工作先进集体、江苏省教育系统关心下一代工作先进集体、江苏省家庭教育先进市等荣誉。今后，我们将在上级关工委指导下，贯彻本次会议精神，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人再作新贡献。

树读书新风育时代新人

“新时代好少年”主题教育读书活动作为教育系统关工委的品牌活动，既紧贴时代发展脉搏，又适应青少年身心健康发展需要，为中小学生提供了非常好的德育活动平台。近年来，石家庄市教育局关工委积极组织中小学生参加主题教育读书活动，取得良好育人成效。

一、多措并举，夯实活动开展基础

我市教育局关工委打出“专人负责”“统一部署”“逐级培训”的组合拳，从组织领导、方案实施和人员指导三方面为活动开展提供了坚实保障。

一是领导重视，专人负责。市教育局高度重视，成立了主管局长任组长，关工委常务副主任任副组长的读书活动领导小组，办公室设在局关工委，负责活动宣传策划、方案制定、平台培训、作品推荐等工作。要求各县（市、区）教育局关工委成立相应组织机构，明确专人负责。参与活动的中小学校由主管副校长任组长，关工委常务副主任、教育处主任等任副组长。

二是精心谋划，统一部署。根据教育部关工委、河北省教育厅关工委相关部署，印发《石家庄市教育局关于开展“新时代好少年”主题教育读书活动的通知》，明确活动主题、参与对象、参与方式、阶段安排等。参与活动的有关县（市、区）教育局关工委、学校关工委也参照制定了符合本地本校学生特点的活动实施方案。

三是宣传推广，逐级培训。采取线上和线下相结合的方式进行逐级网上宣传培训，由市到县区到学区，由学区到校级管理员、指导教师和学生、家长，逐级转发平台操作指南，设专人负责解答操作问题，为活动广泛、快速、高效开展提供了保障。

二、创新载体，提升活动育人实效

活动中，我市教育局关工委注重“四个结合”，即：与主题教育结合、与课堂教学结合、与社会实践结合、与家庭教育结合；落实“五有目标”，即：有读书书目、有读书时间、有读书要求、有读书方法、有读书效果。

一是与主题教育相结合。邀请“五老”宣讲团走进校园，与党史国史教育相结合，开展“听党史、读党史、讲党史、颂党史”主题教育活动，让中小学生充分认识新时代提出的新要求、赋予的新使命，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。

二是与课堂教学相结合。科学设计教学内容，在低年级采用创设情景，讲故事、表演、唱童谣等形式，深化学生的爱党爱国意识；在高年级通过讨论、交流、谈体会等形式，让全体学生主动参与，感知党的光辉历史和祖国的伟大成就。采用多种教学方式，在音乐课上学习爱党爱国经典红色歌曲，在思政课上学习党的gemin史、发展史、奋斗史，在美术课上设计制作主题海报、手抄报、手工作品，在科学课上学习我国“两弹一星”功勋科学家们扎根大漠、科技报国甚至用生命保护机密文件的伟大事迹和突出贡献，使教育内容入耳、入心、入行动。

三是与社会实践相结合。组织“五老”带领学生走进党史馆、gemin烈士纪念馆、红色gemin遗址、地方史馆等，把丰富的红色资源、党史精神转化为教育资源，把史料史实转化为教材，把gemin遗址转化为课堂，引导青少年爱党、爱国、爱社会主义。

四是与家庭教育相结合。将活动从校园延伸到家庭，充分调动家长能动性，帮助他们树立正确的教育观，畅通家校育人渠道。开展小手拉大手亲子读党史国史活动，由学生带动家庭成员一起做爱党爱国的实践者、示范者和传承者。与“传承好家风”活动相结合，发挥家庭中“五老”作用，读红色家风故事，传承弘扬中华民族家庭美德。

三、全程指导，确保活动行稳致远

通过对读书、作品和过程三个方面的指导，我市的主题教育读书活动做到了阅读有结合、质量在提升、方向不偏离。

一是读书指导。学生在听取网上专家讲解、收看优秀视频、阅读相关书籍的基础上，做到“四结合”，即线上阅读与线下阅读相结合，学生自有图书与借阅读书相结合，学生独立读书与亲子共读相结合，学生个人读书与小组共读相结合。

二是作品指导。始终关注学生上传的视频作品，对视频制作、作品内容、价值观导向提出意见和建议，作品质量不断提高。

三是过程指导。整个活动历时6个月，通过启动、调度、推进三个阶段的会议，利用线上工作平台，进行全程跟踪指导，及时提出修改意见，确保活动方向不偏倚，活动内容传递正能量。

今后，我们将继续坚持服务青少年正确方向，以鲜明的主题引导青少年，用丰富的社会实践教育青少年，用

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