不吝表扬的老师才是好老师

投稿用户 • 2023年1月17日 am6:17 • 公文写作范文 • 阅读 268

表扬是老师最好的工具，它真的能让石头开花。

每次我闺女从幼儿园回来，我都会问你今天受表扬了吗？如果有，孩子小脸就会红红的，一脸兴奋的告诉我，班级里发生了那些事情。如果没有，孩子就会低着头，兴趣不是很高。其实我只是想通过这句话，了解孩子在学校里的表现，这样好的行为也会得到强化。

将心比心，其他家长会不会也这样问孩子呢？所以在学校里如果发现学生值得表扬的行为，我会及时地表扬他。表扬不仅是对某个特定学生的奖励，也是对其他同学的激励。

而且表扬也有批评、训斥所不能达到的效果。就比如上课的时候，课堂有点乱，很多老师都会敲下桌子，大声批评几句，让学生安静下来，这是一种比较简单的震慑性策略。学生虽然安静下来了，但是是害怕老师的威严。这种方式也使学生和老师更加对立。

有时候我们换个角度看待问题，可能又不一样的发现。在听优质课的时候，一位老师整节课没有批评、训斥，但是课堂纪律仍然很好，我就学习了她的做法。

课堂乱的时候表扬坐的端正的同学，其他同学也会立马坐端正，他们也期待表扬。这样老师温和地解决了问题，老师和学生也没有变得更加对立。

尤其是对后进生，表扬更会起到非同一般的效果，因为小孩子也都期待认同。

我们班有一个孩子，非常非常内向，刚来我们班时基本不开口说话，即便我走到他身边提问他，他的声音也弱不可闻，往往需要同桌翻译。写字也是这样，一节写字课只能写四五个字。这样的孩子基本都会有点自卑。

后来有一次，课堂有点乱。我就随口表扬了几个当时坐姿端正的同学，其中就有他，就看见他眼睛亮了一下，立马坐的更端正了，整节课听课都比之前认真。

从这以后，每次这位同学有一点点进步，我都会表扬他一下，并不刻意，频率也不是很高，大概一天有一次，但是效果却非常好，他能直接回答老师的问题了，逐渐地写字也能写到一张纸了，考试也比之前多考了30多分。

也许之前因为内向、成绩不好，老师不会给他太多关注。或者因为不能按时完成作业，还要受到老师的批评，这就形成了学生内向、自卑的恶性循环。如果了解了这些，给他一点点关注，一点点表扬，他会进步很快。

当然表扬也不能被滥用，这时候就需要批评与表扬互补，学生做错了事情，老师不仅要及时指出，做出合情合理地分析，让学生们意识到自己的错误；在必要时也要设置一些惩罚方法，比如给小组扣分，在班级里做口头道歉等。对于打人的同学，我会要求他把自己喜欢的某样东西或玩具送给被打的同学。这样的目的是让他们意识到做错了事情是有惩罚的。

对优秀的同学，他们可能会得到更多的表扬，所以可能更容易骄傲，这时候就需要老师来平衡。

表扬与批评在班级内要做到公平、公正，对于犯错的同学一律平等地进行批评，不能因为自己的喜好，让某些同学觉得自己是被特殊对待的。好学生犯了错也要批评，后进生有优点更要表扬。如果表扬与批评不能做过公平、公正，一段时间后，它就会失去矫正学生行为的作用。

不吝表扬不仅能鼓励学生，让他们产生自信，相较于训斥，还能使我们的课堂氛围更加温和有爱，更能塑造良好的师生关系。温和有爱的课堂，温和有爱的老师，才能教出温和有爱的学生。

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