校长在2024年学校中层干部培训会上的讲话

投稿用户 • 2024年8月29日 pm11:15 • 公文写作范文 • 阅读 3

校长在2024年学校中层干部培训会上的讲话
　　　　各位主任，同志们：
　　　　近几年来，我校教育教学、教育科研、特色建设、后勤服务等工作均取得了良好的发展势头。这些成绩的取得决不归功于哪一个人，而是归功于在座的各位，归功于全校600多名教职员工。理事会、校长室的决策如果没有各位的坚定执行，就得不到很好的贯彻落实；各项教育教学以及行政后勤服务工作，如果没有每一位教职员工的兢兢业业地付出，就不可能有学校的平安稳定运行、中考高考成功。成绩的取得离不开大家的辛苦付出。我们必须承认，在座的大多数同志都能忠于职守，爱岗敬业，积极主动承担责任。但我们也有极个别的同志，可能在工作中存在遇事推诿扯皮、做事拖三拉四的现象，服务意识比较淡薄。学校发展到今天得益于大家的努力，但学校发展到今天，它的管理机制、运行模式已经建立并完善起来，那么就没有谁是离不开的。国家民办教育政策的调整，公办优质学校的强势崛起和大规模扩容，新增人口的急剧减少，都给我们学校的发展带来的压力，这需要我们所有教职员工，尤其是我们在座的每一位中层干部都要认真履行自己的岗位职责，付出自己的努力。千万不能用过去辛苦的功劳，当作今天躺平的资本。只有学校办得好了，学校的利益得到了保证，大家的利益才能得到保证。如果工作做不好，学校办不好，一切都是空话。
　　　　一、强化“五点意识”
　　　　一是要具备目标意识。目标意识明确了工作的方向。它是我们前进的动力与源泉。目标让我们明确做什么，怎么做，避免了工作的盲目性与无序性。因此，如果没有目标，那等待的只有失败。“凡事预则利，不预则废”。学校的管理更应具有目标意识。我们有了制定目标的意识，还要有制定目标的方法。我觉得大家在制定目标时要注意两点。一是制定的目标要明确。目标越具体越明确，我们在将目标付诸行动时思路就越清晰。二是制定的目标要适当。目标过低，会降低成功的价值；目标过高，又会降低成功的概率。所谓“跳一跳，够得到”，说的就是这个意思。我们高中部目前的首要任务就是创四星，很多具体工作都围绕着这个中心目标开展。我们的行政后勤、各教学部的每个部门每个学期初都会制定计划，这就体现了目标意识。但我们的计划还有很多流于形式，计划的作用只停留于应付上级检查，我认为这是远远不够的。如有可能，我们督导处在期末督导时也把各部门的计划拿出来对照对照，看看我们各部门的目标达成了多少，达成的情况如何。
　　　　二是要具备责任意识。责任意识体现了工作的态度。岗位就是责任，职务就是义务。在其位，就要谋其事。责任就是有如履薄冰、如临深渊、如坐针毡的感觉。责任就是思考自己的工作，不断做到更好。责任就是不做好本职工作就吃不下饭，睡不好觉。责任就是多学习，少娱乐；多工作，少休闲；随时随地提升学校的美誉度。判断一个人有没有责任心、责任感的重要因素是看他在工作之前是不是精心谋划，在工作之中是不是尽心投入，在工作之后是不是静心总结。责任感就是存在感。打个比方，我们各教学部的教学处、学工处、教科室的主任们，你们有没有作为这些部门负责人的存在感？其他教职员工有没有感觉到你作为这些部门负责人而存在？这是一个很低级的问题，但我们可能有些人不能理直气壮的回答。虽说年级组长已经把很多教育教学日常管理工作分担掉了，但你完全可以从更高的层次上指导并帮助年级组长开展工作。千万不能让别人感觉到只有拿工资的时候你才作为部门负责人存在。
　　　　三是要具备服务意识。服务意识指出了工作的方法。学校管理，是管理，更是一种服务。以人为本的学校管理，就是要求学校管理者转变以往高高在上的我指挥你服从、我指导你听从、我制订你执行的那种“家长制”管理模式。而应是深入教学一线，服务师生，更深入的了解教情、学情，将信息及时反馈给教师，引导教师适时调整教学设计及思路，改进教学方式方法，最大限度发挥教师潜能。同时也发现管理制度上存在的不合理之处，及时修订，使之更切合学校实际，更有利于指导教学，更具操作性、针对性。在提高服务意识这一点上，我想对我们行政各部门强调一点：学校想要办出品牌，最主要靠什么？靠我们中考高考的成绩。中考高考如何出成绩？靠我们一线教师的辛苦付出。我们行政各部门千万不能有高高在上的感觉，做一点事情就拿架子、摆谱子。反而要明白，我们的工作就是为一线教职员工搞好服务。办公室、财务科、党办、人事、督导、宣传、工会、团委、后勤等等，我们都要明确管理工作的实质就是服务。我们校长班子更要为中层干部做好服务，我们在座的中层干部要为广大教职员工做好服务。只有我们领导干部做出了服务的表率，广大教职员工才会全心全意为我们广大学生服务。
四是要具备质量意识。质量意识预示了工作的结果。我们在这里讲质量，可能不仅仅是表面上的数字。当然，首先要确保升学率。在有了升学率的基础上还要自我加压，去思考一下我们升学率的含金量。我们的课堂效率是否还有提升的空间，我们的教学方法是否还有需要改进的地方，这些都是我们必须思考的问题。所以说，我们这里讲质量，应该是讲全面的质量。全能发展有特长，全体发展有优良，全面发展有特色。质量是点滴的积累，不是一朝一夕的功夫。做好抓实每一项常规工作，坚持做下去，就有高质量。高质量是全体教职工共同努力的结果。从人的角度讲质量，我们中层干部要努力实现“三个成长

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