初中地理教学反思简短，初中地理教学反思简短版！

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七年级地理教学第三周教学心得

原来世界这么大

本周讲课进度到了利用经纬网定位。本节课内容是本章节的难点。一般情况下，我基本都是这样处理的：首先复习纬线和纬度，给全班同学按照横排位置指定出赤道，南北纬20度，南北纬40度，南北纬60度。第二步复习经线和经度，给全班同学按照纵排位置指定出本初子午线，东西经30度，东西经60度，东西经90度，东西经120度。（学生人数较多）这样每个学生就有了自己的地理坐标，找一个学生做例子，在每个人课本的最前面那页写好姓名后，写出经纬度坐标。（这样孩子们的书就丢不了了）之后指导写法。孩子们就有了自己在教室的地理坐标。第三步指导学生完成自己的半球位置，中低高纬度位置。

每一学年的教学基本都这样操作，觉得知识点渗透的也挺好，孩子们掌握的也挺好，重难点突破的也挺好。在今年的教学中，我忽然觉得这样的操作似乎缺少点什么，在三班上课时，忽然发现一个学生在自己的地球仪上找位置，我一下自豁然开朗，是的，我的格局小了。接下来的环节应该是，同学们在自己的地球仪上找到具体的位置，孩子们的热情一下就高涨了，有的在海洋里，有的在陆地上，还说自己在哪个国家，哪个城市，有的孩子找不到，寻求其他同学的帮助，还有了更多新的发现：同一条纬线上的经度不一样，我是世界上独一无二的我……

以前处理人教版第十页的活动题：在地球仪或者地图上，利用经纬网确定位置，查找地名，这个题总是很难，现在孩子们在地球仪上能找到自己的位置，这样的题目就显得简单了很多。

通过这样一个在地球仪上找自己的位置环节，既复习了旧知识，又为难题搭建了梯度。这应该是这周教学中的一个大突破。

开学初，我就送给了所有学生一句话：因为学习地理，我们眼中的世界变小了；因为学习地理，我们心中的世界变大了。老师在地理教学中，偶尔也会陷入误区，把大的事务讲小了。其实世界原来这么大。改变思维，立足课堂，一个一个的难点都回得到圆满的解决。

加油！孩子们。加油！自己。

............试读结束............

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