在高校全体教职工大会上的专题党课讲稿

投稿用户 • 2024年6月27日 am4:39 • 公文写作范文 • 阅读 20

在高校全体教职工大会上的专题党课讲稿
　　　　同志们：
　　　　习近平总书记在二十届中央政治局第五次集体学习时强调：“我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。”我国高等教育事业发展必须坚持党的全面领导，把握好“马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”的规律性认识，在扎根中国大地办高等教育过程中充分展现社会主义制度的优越性，彰显中国高等教育的“人民性”。中国高等教育的“人民性”主要体现在以人民为中心的发展思想上，关注人民群众的现实需求和切身利益，注重培养人民群众的素质和能力，并为人民群众的全面发展提供更好的教育服务。
　　　　一、坚持和加强党对高等教育工作的全面领导的重大意义
　　　　党对高等教育的全面领导，既是党对一切社会事务领导的政治要求，也是高等教育必须遵循的统一指导思想。我国高等教育的建设融贯于党带领全国人民进行革命、建设与改革的各个时期。坚持和加强党对高等教育的全面领导，既我国是高等教育建设的内在要求，也是我国高等教育工作行稳致远的根本保证。
　　　　坚持和加强党的全面领导是高等教育工作开展的前提，这是基于历史发展和社会需求决定的。党的二十大报告提出：“坚持党的全面领导是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。”扎根中国大地开展高等教育，要以培养高素质人才、促进社会进步与经济发展为目标。培养能够担负起社会主义现代化建设重任的高素质人才，必须始终坚持党对高等教育工作的全面领导，发挥党的领导对高等教育工作的举旗定向作用。切实加强党对高等教育工作的全面领导，有着深刻的历史和现实动因。无论是从历史纵横发展的“历时态”角度审视我国高等教育的发展历程，还是从当今全球变化和国内高等教育样态的“共时态”角度探寻我国高等教育未来的发展方向，都要坚持建设具有新时代中国特色的社会主义高等教育，坚持党对高等教育工作的全面领导。
　　　　党对高等教育全面领导地位的确立，源自重要的历史经验。自1949年新中国成立以来，我国高等教育分别实行过校务委员会制、校长负责制，初步建立起了区别于传统高等教育体制的社会主义高等教育制度。改革开放以后我国高等教育开始实行党委领导下的校长责任制，在扩大校长管理工作方面权限的同时，进一步巩固了党委在高校工作中的绝对领导权。历史实践经验证明，党在高等教育工作中的领导地位为我国高等教育建设稳步推进并取得巨大教育成果打下了坚实的政治基础。这既符合高等教育办学的一般规律，也契合新时代中国特色社会主义高等教育工作的内在要求。高校必须始终不渝地坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实党的教育方针，培养党和人民需要的合格建设者和接班人。只有坚持党对高等教育的全面领导，才能确保高等教育发展与党和国家事业发展相适应、相匹配、相协调，为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴提供源源不断的人才保障与软实力支撑。
　　　　高等教育工作必须坚持以马克思主义为根本指导思想，以习近平新时代中国特色社会主义思想为实践遵循。加强党对高等教育工作的全面领导，是确保高等教育目标实现的思想保证和政治保障。坚持党对高等教育工作的全面领导，关键在于要坚持马克思主义理论尤其要突出习近平新时代中国特色社会主义思想对高等教育建设的引领作用。习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中强调：“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。”中国共产党是以马克思主义为根本指导思想，为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的无产阶级先进政党。党在革命、建设和改革时期形成的伟大精神，在一代又一代建设者与接班人的培养过程中得以传承与赓续。我国高等教育现阶段以及未来的发展方向，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引。党对高等教育工作的全面领导，不仅确保了高等教育建设始终具有向心力、凝聚力和创造力，也确保了高等教育发展始终以人民至上为根本价值遵循。
二、在党

............试读结束............

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