关于对坚持扎根地方培育创新型应用人才的实践探索

关于对坚持扎根地方培育创新型应用人才的实践探索
    ***总书记考察调研时强调,当前正是高校毕业生就业的关键阶段,要进一步挖掘岗位资源,做实做细就业指导服务,学校、企业和有关部门要抓好学生就业签约落实工作,尤其要把脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭以及有残疾的、较长时间未就业的高校毕业生作为重点帮扶对象。
    ***总书记对同学们说,幸福生活是靠劳动创造的,大家要保持平实之心,客观看待个人条件和社会需求,从实际出发选择职业和工作岗位,热爱劳动,脚踏实地,在实践中一步步成长起来。
    19*年开办高等教育,20*年升格为*省属全日制综合性普通本科院校的*学院,始终扎根地方,坚持应用型办学理念,培养了大量创新型应用人才,为地方发展提供了有力支撑。古朴典雅的校徽,就是学校办学宗旨的集中体现。“我们的校徽,以‘宜’字为主体,寓意学院立足地方、服务社会,培养更多德智体美劳全面发展的创新型应用人才。”*学院党委书记**说。多年来,*学院就业率始终保持在*%以上,就业质量连年提升。截至目前,*学院今年毕业生就业落实率也已近八成,用人单位的满意度很高。
    这所扎根地方的高校,是如何回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题,高质量培养适应社会需要的人才?为此,本报调研组进行了深入调研。
    1.思政铸魂:增强扎根基层作贡献的信念
    芳华六月,骊歌响彻。身着学士服的学子们从四面八方汇聚到操场上,参加*学院20*届毕业典礼暨学位授予仪式。典礼上,同学们通过视频短片,重温总书记来校考察调研的一个个瞬间,深刻感悟总书记的亲切关怀和殷殷嘱托。
    “总书记的谆谆教诲,如春风化雨般滋润着我们的心田。”教育学部毕业生**说,作为一名即将踏入社会的应届毕业生,他深知自己肩上的责任,希望能够不断进步和成长,以饱满的热情积极投身到教育事业实践中去。
    “总书记的关怀让我热泪盈眶。”文学与音乐艺术学部毕业生*说,一定要时刻牢记总书记嘱托,砥砺奋进,实干笃行。
    多年来,*学院站在“为党育人、为国育才”的政治高度,紧紧围绕立德树人根本任务和创新型应用人才培养目标,厚植大学生爱党、爱国、爱社会主义的情感,引导大学生把个人的发展融入国家和地方发展的需要中去。学校不仅充分利用各种资源讲好“大思政课”,做好“课程思政”,还通过“第二课堂”等方式,鼓励同学们走出校门,了解国情、增长才干,增强扎根这片土地作贡献的理想与信念。
    *月*日,一场精彩的分享会在学校博雅楼举办。来自教育学部的*名学生代表,分享了他们利用假期看望母校恩师的过程与感受。同学们绘声绘色地讲述老师的感人故事,引起强烈共鸣。大家纷纷表示,一定不负师恩,努力奋斗,奉献社会。
    “这是我们的特色活动,通过寻找、整理、分享,让同学们在实践中受到思想洗礼,学习作为一名教师应该拥有的高尚品格。”*学院教育学部负责人介绍,学部连续多年开展“寻找感动我的老师”活动,组织学生利用假期看望最感动自己的老师,在小组、班级和学部内分享老师的感人故事和先进事迹,每年编辑形成一部《*》故事集。
    *学院由原*师范高等专科学校与*教育学院*分院合并升格而来。学校在推进多学科发展的同时,始终保持着教育类专业的优势。教育学部通过“寻找感动我的老师”等第二课堂活动,强化大家扎根基层、追求卓越的内在动力与专业理想。
    近年来,*学院为*及周边区域,培养了超过一半的中小学和幼儿园骨干教师。地方教育部门、中小学和幼儿园一致评价,*学院的毕业生具有“吃得苦、下得去、留得住、教得好”的情怀和能力。
    进入*月,高温持续。骑手*送完一单外卖,在路口碰上了*学院“城市YI爱馆”的志愿者在派发绿豆汤。他取下头盔,接过绿豆汤,一口就喝掉大半杯,边擦汗边说:“谢谢你们啦,老朋友!”
    “我做骑手两年了,最大的问题是娃娃没人带,只能带着她一起送外卖。”*说,*学院启动“*”志愿服务项目,不仅给骑手提供休息的房间、充电的车位,还可以搭伙做饭,最重要的是,志愿者帮忙辅导孩子做作业,解决了骑手的最大难题。
    “帮助骑手这一群体更好融入城市,也让作为志愿者的我们收获了成长。”*学院志愿者张玉婷说,“虽没有物质上的报酬,但我们在精神上很满足。”在多样的、深入的社会实践活动中,同学们加深了对学校所在地方的了解,增进了对自己所学专业的认同感和荣誉感,增强了扎根基层作贡献的信心和决心。
    2.产教融合:培养适应社会需要的能力
    **县*镇*村的酒粮定制基地,三千多亩高粱大豆长势喜人。骄阳之下,来自*学院的“博士专家服务团”满头大汗,正忙着给村民指导田间管理技术:“高粱太密,多的要拔掉,有病虫害的叶片也要及时清理”“这是博士服务团的工作常态。我们已向*各区县派出博士服务团30多支,重点在电子商务、锂电产业、文化旅游、农林渔业和基层治理等方面,提供智力服务。”*学院学科建设与科技处负责人说,学校组建博士服务团,实施服务地方组织化行动,受到了各区县的热烈欢迎。
据介绍,学校向各区县派出常驻博士联络员,调研收集地方发展迫切需要解决的难题,学校再整合资源跨学科组建专门项目团队,有针对性地开展服务。学校特别要求,每个项目团队都必须有相关专业学生参加,在直接服务地方的同时,培养

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