学业不是孩子的全部。或者说,学习成绩是孩子综合状况的反映。因此,孩子理应全面发展,进行多方位拓展。但应注意两点:
一、孩子的自身特点。不能盲目跟风。
二、经济实力。工薪阶层,支付孩子的学校费用已经用尽全力。我认为,如果经济实力不允许,无需勉强。
其实,时刻关注孩子的心理状况,及时化解孩子的负面情绪,使孩子可以集中精力,心无旁骛地投入学习,并保持积极向上的精神状态,就是很好的拓展。
在此,与大家分享我的一些做法。
儿子读小学时,我夫妻二人先后下岗。但孩子不懂这些,仍然在生活方面与同学攀比。一方面迫于经济压力,另一方面我觉得,放任物欲无助于培养孩子良好的精神品质。所以我决定改变孩子的坏毛病。但简单的呵斥显然无用,我想到用“精神转移法”——教孩子学奥数。让他把精力都用到数学题上,没空去与同学攀比。
精心准备后,从四年级起,我亲自教儿子学奥数。
经过两个月的磨合,儿子慢慢适应,学习上很配合。攀比的劣习也改掉了。其实,孩子攀比,是为面子。但是,经过痛苦的思考,解出一道数学难题,其成就感和喜悦,不是廉价的面子可比的。取得了最初的成功后,孩子开始迷恋上这种精神享受,成绩也缓缓提升。
儿子被保送我们那儿最好中学的初中部。
进入初中后,儿子的心智有了跳跃性的发展,对一切未知,都表现出强烈的求知欲。这肯定会影响学业。但我没有干预,怕对儿子的独立思考能力产生不良后果。之后儿子的学习成绩大起大落,让人揪心。好在初三的下学期,总算把心收回来,放在功课上,以全优的成绩晋升本校高中部。
上高中了,我感觉应该好好跟儿子谈一谈,要他收心,专注课业。但他显然高估了自己的学习能力,仍然分心其他杂务,并保证考进一本。
儿子从小喜欢文学。我出于就业的考虑,一直培养他的数学能力,淡化他的文学兴趣。可高中有一些文艺、体育生,儿子的浪漫潜质勃然暴发,立即与他们打成一片。同时,学习成绩一路下滑。
高二的最后一个月,他们一帮兴趣相投的同学相约到校外吃饭,还喝了酒。开始气氛很热闹,可后来谈到即将到来的高三,还有高考,气氛突变。有一个同学竟然哭了,后悔没有刻苦学习,以至于现在前途渺茫。随后引来哭声一片。
儿子痛悔不已。原以为自己这些朋友们,思维活跃富有朝气,与只会“死啃教科书”的书呆子不同。他想做些探索,走一条不同的路。之后也感觉到自己这帮人长于口舌而昧于实干。但已经深陷其中不可自拔。这次“哭宴”打破了最后的幻想。“以前的路肯定错了”,儿子说,“但时间耽误了,现在只能争取考个二本。”
我说,一切探索都是有益的。但有轻重缓急。现阶段全力以赴备战高考。只要尽力,无论二本三本,都可以接受。
为了孩子安心学业,我在学校旁租房陪读。孩子也与要好的同学约定,高考前互不打扰。高考后仍是好朋友,友谊一直维持到现在。
高三紧张而有序。一年后,考进一个排名靠后的985。
大学生活丰富多彩。前两年积极参与学生会活动。大三同时备考国家司法考试和考研。这样做风险很大,因为这两场考试都非常难,能考过一场都是很幸运的。大四是收获的季节。先以高分通过了司法考试。某培训机构主动要与儿子签约。因为还要考研,拒绝了。考研的最后一场考完后,儿子因体力透支晕厥在考场。被同学搀扶回寝室昏睡两天才醒来。
如愿考进国内顶尖大学读研。
读研期间,遇到了平生最大的挑战:同学个个都是学霸。而且绝大部分是出身高贵、天赋超高、素质高端的精英。不但分数高,综合能力更强:第二或第三外语;国学(佛、道);国际政治;金融理财;创业(开公司),等等。
儿子第一时间开始反击,决定在学业上进行突破。入学成绩(初试+复试)排在中后。努力一年,跻身上游末端。排在最前面的那些同学实力太强,儿子自觉无法战胜。但他们的强大并非完全因为自身天赋和努力,身后有家庭实力的支撑。儿子初高中都在做注定失败的探索。而他的同学们则在名师指导下稳步推进为他们量身打造的成长规划。期间的巨大差距不是一年的努力可以弥补的。此时,儿子终于认识到,正是自己曾切齿痛恨的试考制度,才让自己有机会与如此优秀的人做同学、朋友、事业伙伴。
毕业前夕,儿子一边准备论文,一边求职,一边实习(赚生活费)。大多数同学家里已经安排好了去处。
第一份工作不如意。然后不断跳槽。终于在毕业两年后进入一家曾经实习过的央企。
坦率地说,儿子头脑不笨。但支撑他走到现在的最大动力,是他熊熊燃烧的上进心。在这方面寒门子弟有独特的优势。“贫贱忧戚,庸玉汝于成也”。家长们应该挖掘引导孩子这些方面的潜质:自强不息的精神,坚韧不拔的毅力,脚踏实地的作风,严谨慎密的思维,开朗向上的性格,愈挫愈勇的斗志。
最后要说,我真心拥护我国特有的考试制度。如果有人说,选拔人才要看综合素质,这就是在砸寒门子弟的前程。
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